Отработать, закреплять знания и нумерации чисел, развивать навыки сложения и вычитания в пределах 10. Способствовать коррекции мыслительной деятельности через сравнение, анализ, обобщение в ходе решения примеров и задач; а также развитию памяти через содержание учебного материала на уроке, учитывая возрастные и индивидуальные способности учащихся: 3. Воспитывать познавательный интерес учащихся, ответственность, целеустремленность, положительное отношение к учебной деятельности. Методы: эвристический, словесный, иллюстративный, частично-поисковый, практический. Оборудование: Иллюстрация героев сказки «Колобок», цифровой ряд, касса цифр, сюжетные иллюстрации к задачам, карточки. Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, и, как полагается, гостей нужно поприветствовать.

• Решение Примеров В Пределах 100
• Решение Примеров В Пределах 10

Урок по математике 1 класс. Тема: Решение примеров и задач в пределах 10. «Новые приключения. Цель данных заданий, закрепление навыков счета в пределах 10. Решение примеров на сложение.

(Дети повернулись к гостям и поприветствовали их) Здравствуйте, все кто к нам пришел сегодня / Здравствуйте, все, кто верит доброте. ' Здравствуйте, все, кто не жалея сил, Делится счастьем своим/ Психолого- педагогический настрой. Дети: Я могу быть маленьким, Я могу быть большим у Я могу быть толстым, А, могу быть худым. Ведь я такой, какой я есть И это здорово!

Учитель: Я желаю вам, ребята, творческих успехов и активности на уроке. Сообщение темы, цели урока. Сегодня на уроке математики вас ожидают неожиданные встречи и необычные приключения, во время которых вы должны будете показать, как вы умеете решать примеры и задачи, правильно строить отрезки. Атак же вы должны будете проявить свою смекалку, внимание, самостоятельность. Записать число в тетради 28 января.

Актуализация знаний. Сколько хвостов у четырех котов? (4) Сколько ушей у трех мышей?

(6) Сколько носов у семерых псов? (7) Сколько лап у двух медвежат? (8) Сколько гребешков у пяти петушков? (5) 1вариант- ответ записать в порядке возрастания. 2 вариант-ответ записать в порядке убывания. Упражнение в развитии навыков счета (Работа с сигнальными карточками). Число 7 уменьши на 2.

Первое слагаемое 9, второе слагаемое 1, найдите сумму чисел. Из числа 10 вычти число 3. Какое число получилось? Число 5 увеличили на 3. К 6 прибавить 3. Самостоятельная работа.

2014 Информационный дисплей отображает следующую информацию: – показания наружной температуры. – данные работы радиоприемника. Дисплей Опель - Автозапчасти и аксессуары - OLX.ua 19 трав. Инструкция пользования бортового компьютера matrix310. – дату и время. – показания навигационной системы.

(У детей на партах лежит модель цветка с четырьмя лепесточками Полную информацию смотрите в файле. Урок по математике 1 класс Тема: Решение примеров и задач в пределах 10. «Новые приключения Колобка» Цели:. Отработать, закреплять знания и нумерации чисел, развивать навыки сложения и вычитания в пределах 10. Способствовать коррекции мыслительной деятельности через сравнение, анализ, обобщение в ходе решения примеров и задач; а также развитию памяти через содержание учебного материала на уроке, учитывая возрастные и индивидуальные способности учащихся:. Воспитывать познавательный интерес учащихся, ответственность, целеустремленность, положительное отношение к учебной деятельности. Методы: эвристический, словесный, иллюстративный, частично-поисковый, практический.

Мэкг-дп-нс-01 инструкция по применению. Оборудование: Иллюстрация героев сказки «Колобок», цифровой ряд, касса цифр, сюжетные иллюстрации к задачам, карточки. Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, и, как полагается, гостей нужно поприветствовать. (Дети повернулись к гостям и поприветствовали их) Здравствуйте, все кто к нам пришел сегодня / Здравствуйте, все, кто верит доброте.' Здравствуйте, все, кто не жалея сил, Делится счастьем своим/ Психолого - педагогический настрой. Дети: Я могу быть маленьким, Я могу быть большим у Я могу быть толстым, А, могу быть худым.

Ведь я такой, какой я есть И это здорово! Учитель: Я желаю вам, ребята, творческих успехов и активности на уроке. Сообщение темы, цели урока. Сегодня на уроке математики вас ожидают неожиданные встречи и необычные приключения, во время которых вы должны будете показать, как вы умеете решать примеры и задачи, правильно строить отрезки. Атак же вы должны будете проявить свою смекалку, внимание, самостоятельность.

Записать число в тетради 28 января. Актуализация знаний. Сколько хвостов у четырех котов?

(4) Сколько ушей у трех мышей? (6) Сколько носов у семерых псов? (7) Сколько лап у двух медвежат? (8) Сколько гребешков у пяти петушков? (5) 1вариант- ответ записать в порядке возрастания. 2вариант-ответ записать в порядке убывания.

Оборудование для автосервиса, гаражное оборудование производства АМД стенды сход-развал. Официально поставляем самые лучшие стенды развал схождения. Программа spoiler. Программа от Hunter Engineering Company предназначена для стендов развал-схождения. Она имеет самую. Программа для стендов развал-схождения WinAlign далее.Посмотрели 6734 раз. Развал схождения саратов.

Упражнение в развитии навыков счета ( Работа с сигнальными карточками ). Число 7 уменьши на 2. Первое слагаемое 9, второе слагаемое 1, найдите сумму чисел. Из числа 10 вычти число 3. Какое число получилось? Число 5 увеличили на 3. К 6 прибавить 3.

Самостоятельная работа. (У детей на партах лежит модель цветка с четырьмя лепесточками Задание: вспомнить состав числа, составить и записать на лепестках примеры. (Проверка). Ребята, сегодня мне позвонили бабушка и дедушка сказочного колобка.

Оказывается, он отправился к нам в гости. Но они очень обеспокоены, как бы в дороге с колобком ничего не случилось. Просят помочь ему в пути. Встретить колобка мы можем с помощью нашей волшебной книги, в которой мы увидим все, что будет происходить с ним. Итак, где же он сейчас?

А вот он катится по дорожке. IV.Формирование умений и навыков.

Встреча с зайцем. Давайте посмотрим- где же наш Колобок? Но кто же ему встретился?

А как вы назовете это животное по- казахски? Молодцы, ребята! Давайте решим задачку про зайчика: Заяц по лесу скакал, Колобка он повстречал, Белку, ежика, слона, И ушастого осла.

Сколько зайцу на пути Повстречалось детворы? - Но мне кажется, Зайчик чем -то расстроен? Сейчас я у него спрошу. Оказывается у зайчика действительно неприятность- он забыл свое имя. Имя Зайчишка свое позабыл Вспомнить не может его он никак. Быстро реши все примеры подряд, Будет малыш благодарен и рад Работа в тетрадях- решение примеров: 10-3 = 8-3= 7+2 10-4= 8-4= 6+2 4 5 6 7 8 9 к о с ь к а Пока колобок катится дальше, мы решим следующую задачу. У леса на опушке Жили зверюшки: Барсук, лиса, волк, сурок, Хорек и еще один зверек.

Сколько всего зверей? Посчитай поскорей. Встреча с Волком. Ой, ребята, а кто же это встретился нашему Зайчику на пути?. Да, это Волк. А как это звучит по-казахски? И он чем-то сильно огорчен.

А с волком приключилось вот что: Волк как примерный ученик, выполнил домашнее задание- решил все примеры, а в это самое время: Мелкий дождь украдкой В поле моросил. Заглянул в тетрадку к волку И все числа смыл А потом за знаки взялся (Чтоб никто не догадался) Дождик вы перехитрите И волчонку помогите. Ребята, поможем Волку? Наведем в его тетрадке порядок? 6 9=. 5.7.7. 9.4 Выручили Волка.

И колобок может продолжать свой путь. Подвижная физминутка. Глазки видят все вокруг, Обведу я ими круг, Глазкам видеть все дано, Где окно и где крыльцо, Обведу я снова круг, Посмотрю на мир вокруг 4. Встреча с Медведем.

А у Колобка вновь встреча с лесным жителем. А это медведь. А как мы назовем медведя по-казахски? Ребята, чем питается медведь? Что он любит есть? (Мед, малину).

Давайте решим задачу. Шесть веселых медвежат За малиной в лес спешат. Но один медведь устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? (6-1=5).

Вот с этим, отставшим Медвежонком и встретился Колобок. Ребята, поможем Медвежонку набрать малины?

Решение Примеров В Пределах 100

(Решение задачи стр 13 №4 учебник, ). Ну, что же, в корзинке у Медвежонка заметно прибавилось лакомства, а наш Колобок продолжает свой путь. Пока он катится, мы с вами решим задачу.(Логическая задача) С одного берега на другой собираются переплыть 3 утенка и 2 цыпленка. Кто первым доплывет до берега?

(Утята, цыплята плавать не умеют). Встреча с Лисой. А вот и встретился наш Колобок с кумушкой Лисичкой. Лиса Патрикеевна, а по-казахски мы ее назовем.

(тулке),работает учителем в лесной школе для зверят-малышат. Она предлагает решить Колобку задачу на внимание и наблюдательность, (учебник стр 13) 9. Встреча с Колобком. Ну, вот и все. Все приключения для Колобка закончились успешно, встречайте его! Слышен голос Колобка: Трудна была моя дорога, Но мне вы помогли, друзья!

Таких старательных детишек Увидеть вновь желаю я! ■ - Посмотрите, какой Колобок радостный. Это вы помогли ему успешно добраться, вы помогли ему в пути и выручили в трудную минуту. Он благодарен вам и желает, чтобы вы всегда были такими же трудолюбивыми и дружными. Оценка деятельности учащихся. Рефлексия VI.

Решение Примеров В Пределах 10

Итог урока - Как вы работали сегодня на уроке? -Чему учились? -Какое задание было для вас самым интересным?. Какое самым трудным?. Кто остался доволен своей работой на уроке.