Примерная тематика проектов по географии В 6 классе чаще всего применяются игровые. Самые популярные; КОМИССИИ ПО ЗАКУПКАМ В КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЕ Подготовка методической.

• Топливно-энерг. Комплекс
• Проекты По Географии 7 Класс

Проекты по географии содержание презентации «Проекты по географии.ppt» Сл Текст Сл Текст 1 Проектная деятельность на уроках географии. Работу выполнила 12 этап – презентативный, на котором осуществляется защита проекта.

Учитель географии I кв. Категории СОШ №16 Галиуллина А.И. Презентация – результат работы разных групп и индивидуальной 2 Цель исследования: Определить насколько применение метода деятельности, итог общей и индивидуальной работы. Проектов повысит эффективность и качество процесса обучения, 13. Параметры внешней оценки проекта: Значимость и научит учащихся работать и мыслить самостоятельно, повысит актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой интерес к предмету, разовьет творческую активность детей, их тематике; корректность используемых методов исследования и коммуникативные способности, умения планировать работу, доводить методов обработки получаемых результатов; активность каждого ее до конца.

Объект исследования: процесс преподавания школьного участника проекта в соответствии с его индивидуальными курса географии. Предмет исследования: использование проектной возможностями; коллективный характер принимаемых решений (при технологии в преподавании географии. Групповом проекте); характер общения и взаимопомощи, 3 Задачи исследования. Изучить педагогическую и взаимодополняемости участников проекта; необходимая и методическую литературу о методе проектов.

Отобрать и достаточная глубина проникновения в проблему; привлечение знаний структурировать педагогические приемы проектной деятельности. Из других областей; доказательность принимаемых решений, умение Разработать примерную тематику проектов для разных курсов аргументировать свои заключения, выводы; эстетика оформления географии. Внедрить этот метод в процесс преподавания результатов проведенного проекта; умение отвечать на вопросы географии. Проанализировать и обобщить результаты оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого использования метода проектов в учебном процессе. Наметить члена группы.

Задачи для последующей работы по данному методу. 14 Примерная тематика проектов по географии. В 6 классе чаще 4 Актуальность применения проектной технологии в преподавании всего применяются игровые и познавательные проекты. Например, географии. Проектная технология дает возможность: Реализовать «Путешествие в глубь Земли», «Путешествие на воздушном шаре», деятельностный поход в обучении географии Решить проблему «Природа – учебный географический класс», « В поисках сокращения часов на изучение географии Формирования у школьников затонувшего корабля», «Войди в природу другом», «По следам информационной компетентности Овладения школьниками методами великих путешественников» и т. В 7 классе большая возможность географического прогнозирования Участия школьников в для творческих проектов.

Топливно-энерг. Комплекс

Например, «Удивительная Африка», общественных экспертизах. «Страна «Наоборот», «Репотаж из джунглей», «По следам 5 История вопроса.

Проекты По Географии 7 Класс

Возник во второй половине XIX. В США как Ливингстона» и т.д. В 8-9 классах обширное пространство для метод проблем, авторы - Дж.Дьюи, В.Х.Килпатрик. XX творческих и исследовательских проектов. Таковыми могут быть, века получил распространение в советской школе. Широко стал «Памятники всемирного культурного наследия на территории применяться лишь 90-е годы XX века в связи с модернизацией России», «Создание экологической карты области», «Этнические географического образования.

Традиции народов Поволжья» и др. В 10 классе тематика проектов 6 Что понимается под методом проектов. «Проект» (от лат. Очень обширная. Например, «Нравственные аспекты изучения projectus, брошенный вперед) – план, замысел, а проектировать – глобальных экологических проблем современности», «Проектирование это значит предполагать сделать что-либо, намечать план города XXI века». (Современный словарь иностранных слов); «Проект» означает план, 15 Проект телепередачи «История географических открытий».

I предположение, предварительный текст какого-либо документа, этап. Индивидуальные задания Каждая группа получает карточку с комплекс технических документов (Педагогический словарь); Метод перечнем вопросов и указанием литературы для изучения. Как проектов – это образовательная технология, позволяющая изменялись представления человека о Земле. Эпоха великих индивидуализировать учебный процесс, дающая возможность ребенку географических открытий.

Открытие морского пути в Индию. Васко проявить творческую самостоятельность в планировании, да Гама.

Открытия Нового Света: экспедиции Христофора Колумба, организации и контроле своей деятельности». (Е.С.Полат «Новые Америго Веспуччи, Фернана Магеллана. «Там, где Азия педагогические и информационные технологии в системе сошлась с Америкой». Путешествие Витуса Беринга. Научные образования»).

Экспедиции XVIII-XX вв. Самостоятельная работа с 7 Основные требования к использованию метода проектов: Наличие литературой, поиск ответов на поставленные вопросы по заданиям значимой в исследовательском, творческом плане проблемы III этап.

Заслушивание и обсуждение подготовленных материалов. Практическая, теоретическая, познавательная значимость IV этап. Игра – «телепередача». Предполагаемых результатов Самостоятельная деятельность учащихся 16 Проект 'Природные зоны в жизни людей' I этап. Структурирование содержательной части проекта (с указанием Индивидуальные задания Каждая группа получает карточку с поэтапных результатов) Использование исследовательских методов, перечнем вопросов и указанием литературы для изучения по темам: предусматривающих определенную последовательность действий: 1. Учение о природных зонах «Безмолвная» Арктика и «чуткая» определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования Субарктика» «Таежная зона» Зона смешанных и широколиственных (использование в ходе совместного исследования метода лесов Лесостепи и степи Полупустыни, пустыни, субтропики 'мозговой атаки', 'круглого стола'); 2.

«Многоэтажность» природы гор II этап. Самостоятельная работа с выдвижение гипотез их решения; 3. Обсуждение методов литературой, поиск ответов на поставленные вопросы по заданиям исследования (статистических методов, экспериментальных, III этап. Заслушивание и обсуждение подготовленных материалов. Наблюдений, пр.); 4.

Обсуждение способов оформления конечных IV этап. Презентация проектов.

Результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, 17 Результативность. Повысился интерес к предмету Ежегодно просмотров, пр.). Сбор, систематизация и анализ полученных новые учащиеся включаются в поисковую деятельность. Увеличился данных; 6.

Подведение итогов, оформление результатов, их объем знаний, приобретаемых и контролируемых самостоятельно. Презентация; 7. Выводы, выдвижение новых проблем исследования. Качество обучения повысилось до 75-80%.

Повысилась самооценка 8 Типология проектов. По содержанию: Экологические, учащихся участвующих в проектах Не всех удается вовлечь в физико-географические, социально-экономические, комплексные, проектную деятельность. Краеведческие, историко-географические.

Краеведческий проект 18 Правила успешной проектной деятельности (для учащихся). В «Мой город». Команде нет лидеров. Все члены команды равны.

Команды не 9 Типология проектов. По способу преобладающей деятельности: соревнуются. Все члены команды должны получать удовольствие от познавательные, творческие, игровые, практико-ориентированные, общения друг с другом, и от того, что они вместе выполняют исследовательские. Исследовательский проект «Чистую воду – в проектное задание. Каждый должен получать удовольствие от каждый дом». Чувства уверенности в себе. Все должны проявлять активность и 10 Типология проектов.

По уровню интеграции: Монопредметные вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых (выполняются на материале географии) Межпредметные(учитывающие “спящих” партнеров. Ответственность за конечный результат несут содержание нескольких предметов по смежной тематике) все члены команды, выполняющие проектное задание. Каждая группа, Надпредметные (выполняются на основе сведений, не входящих в участвующая в проекте, получает “План действий учащихся в школьную программу). Монопредметный проект «Природные ресурсы проекте”. 19 План действий учащихся в проекте.

Выбор темы проекта 11 Типология проектов. По продолжительности выполнения проекта (исследования). (Для чего я это делаю? Какого Средней продолжительности Долгосрочные По включенность проектов результата я хочу достичь? Записать ответы). Если это в тематический план Текущие Итоговые По количеству участников исследование, то затем нужно выдвинуть предположение – гипотезу. Проекта Индивидуальные, групповые, (Сделай свое предположение о том, какой будет результат и 12 Этапы работы над проектом.

Первый этап проектного цикла – почему? Записать ответы). Выбираем метод. (Что нужно сделать, ценностно-ориентированный, включает в себя следующий алгоритм чтобы получить результат? (Записать план своих действий, время деятельности учащихся: осознание мотива и цели деятельности выполнения каждого шага).

Собираем данные (ставим эксперименты, учащимися, выделение приоритетных ценностей, на основе которых собираем необходимую информацию, материал, оформляем его, будет реализовываться проект, определение замысла проекта Второй сверяем свои действия по времени, которое определили для каждого этап – конструктивный, включающий собственно проектирование. Получаем результаты. (Если что-то не удалось – это тоже этом этапе учащиеся, объединяясь во временные группы ( из 4-5 результат). Анализируем результаты.

(Сравниваем полученные с чел.) или индивидуально осуществляют проектную деятельность: данной гипотезой). Делаем выводы. (Планируем дальнейшую составляют план. Собирают информацию по проекту, выбирают форму деятельность).

Даем оценку действиям в группе. Защищаем реализации проекта Третий этап – оценочно – рефлексивный. Его результат в коллективе.

Получаем общую оценку результатов. Основу составляет самооценка деятельности учащихся Четвертый «Проекты по географии» Проекты по географии.ppt. Другие презентации о практических работах по географии - Кабинет биологии и географии. В кабинете биологии и географии очень уютно и так приятно работать. Уголок класса также нашел своё место. А у доски - только самое основное. В кабинете приятно проводить и внеклассные занятия.

Живые цветы используем для изучения биологии. Кабинет оформили совместно со своими воспитанниками.

Можно торговать самостоятельно либо сдать продукцию местным предпринимателям. Бизнес план по разведению перепелов. Блюда из перепелиного мяса пользуются особенной популярностью среди посетителей.

Что понимается под методом проектов. Делаем выводы. (Планируем дальнейшую деятельность). Выбор темы проекта (исследования). Команды не соревнуются.

Задачи исследования. Игра – «телепередача». Этапы работы над проектом. Работу выполнила учитель географии I кв. Категории СОШ №16 Галиуллина А.И. Повысился интерес к предмету Ежегодно новые учащиеся включаются в поисковую деятельность.

Варианты использования компьютерных технологий в обучении географии. Электронные учебники. Защита исследовательских и проектных работ учащихся. Учитель географии МОУ Орловской СОШ Самоличенко Наталья Викторовна.

Основные направления применения мультимедиа-учебников в обучении географии. Изменяется, отношение к ПК. Вокзал в Гуанчжоу во время китайского Нового года 2008.

Без посторонней помощи в вагон не попадешь. Географические масштабы. Регионы развивающегося мира можно классифицировать по показателю доступа к рынкам. Пассажиры, застигнутые непогодой накануне Дня благодарения. Проблемы государственной политики по каждому территориальному уровню.

Широко используется в школах России. Баранчиков Е.В.Тесты по географии. Содержательная часть учебника также была изменена и существенно дополнена. Агентство CIP РГБ.

Рабочая тетрадь к учебнику В. Дронова `География России. Обновление содержания курса географии в УМК нового поколения. Цели и задачи: 1.Привлечение интереса к изучению географии. 2.Расширение кругозора учащихся. Я надеюсь, что на все вопросы викторины вы ответили правильно. Вкусная география.

Но если есть проблемы – добро пожаловать на следующий слайд! Дорогие ребята! Что в Африке называют «негритянским хлебом»?